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履修生的一年

分析师课程
根据多文化地区的实际情况,学习把握课题及其主要原因的方法。
介绍分析师课程履修生的一年
不受固定观念束缚的、追求自然的姿态。
感到这样能真正解决问题。
访问护理事业所Peer Support
服务提供负责人 Helper 1级
园田 基博
■人物简介
 现在居住在群马县桐生市。在夏威夷的大学主要学习了文化人类学(文化之间的融合与冲突)。住在夏威夷时,通过自己作为外国人的体验,对许多社会问题抱有疑问,并力求解决这些问题。
 并且,他还是个焰火师,在澳门的焰火大会上,与各国的焰火师一起,为大会助兴。
●听讲的动机
 我去外国留学时,体验到了外国人劳动相关规定和社会问题,对在国际化的过程中产生的各种问题产生了疑问。今后,日本为了确保劳动力,外国人劳动者会增加,我对这些社会情况感兴趣,就来听讲了。
 另外,我去年国际结婚了,我深切地感受到外国居民生活的艰难,这也是听讲的动机。

●家属的支持和今后的打算
 从桐生市去上学往返要花160分钟。有了妻子的支持,才得以听讲本课程。今后想为地区的发展作出贡献。
 我感到不受固定观念束缚的、追求自然的姿态,在日常业务中是很重要的,也能真正解决问题。我希望通过在本课程中学到的东西,并通过逐个解决外国人所面临的各种问题,取得大家的理解并产生波及效果。

  • 在讲义中,为了结构性地理解实际情况,反复进行了讨论。

  • 到地区进行实地调查,进行实际情况调查。

  • 在实地调查结果的基础上,就地区的现状进行讨论,提取课题。
※为了便于已参加工作的人学习,讲义主要利用平日的夜晚7点~9点,或星期六星期日及节假日开课。
计划师课程
介绍进行多文化共生相关事例研究和学习共生推进计划的手法的计划师课程履修生的一年
运用在课程中学到的知识和手法,以及志愿者活动的经验,推广多文化共生的意识。
西部县民局 藤冈行政县税事务所
县税课 课税股
中泽 麻纪
■人物简介
 住在高崎市。上大学时当过海外志愿者。在行政县税事务所负责课税业务。在运营柬埔寨的孤儿院的县内团体,持续进行着志愿者活动。
●听讲的动机
 上大学时,作为学生志愿者,在柬埔寨的三波波雷古遗迹周边地区,与当地学生一起开展了观光·环境方面的活动。在与柬埔寨人交往的过程中,我发现虽然彼此在生活习惯和想法方面有所不同,但与日本人差别并不大。我想在日本社会能帮助加深对外国人的理解,就来听讲了。

●家属的支持和今后的想法
 从工作单位上学要花1个小时左右时间。由于家属和单位的人的热情支持,才能拿出学习的时间。
 我想将上大学时的经验和在本课程学到的东西归还给地区,并作出贡献,就来参加了。将来,我想在群马和柬埔寨之间起到桥梁作用。

  • 在课题研究中,为解决地区课题,制定规划。分析应收集的信息,和地区的现状。

  • 在实地工作中,整理信息并提取课题,寻找解决课题的线索。

  • 在听取讲师的建议的同时,讨论解决方案的方向性和问题点等具体计画内容。
※为了便于已参加工作的人学习,讲义主要利用平日的夜晚7点~9点,或星期六星期日及节假日开课。

履修生参与规划、运营的事业

  • 文化厅¨作为生活者的外国人¨日语教育事业
  • 文部科学省留学生交流基地加强事业

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